针对“第三轮大学外语教学整顿工作作风---大外教师撰写反思日志”中梳理出来的共性问题和困惑，应用外语学院大学外语体验商务英语教研室于2017年12月6日13:20在2号楼304教室组织召开了教学研讨会。应用外语学院党委书记钟会同志出席本次会议。

会上通报说明了全体大外教师反思日志撰写的整体情况，表扬了提出建设性意见和建议的教师，正是他们的用心思考，使得本次研讨活动的成果更为丰富。针对本次活动中，广大教师提出的“如何提高教学有效性；如何充分利用现代信息技术进行教学改革；如何能进行思想教育和育人教育”等大家关心的热点问题，教学新秀奖获得者徐德凯副教授在主旨发言的同时，一一作答，广大教师深受启发并热烈讨论，将所提出问题的探讨导向深入，激发了广大教师共同探索和寻找解决问题办法的热情。

一、紧跟时代发展，转变教师角色。随着时代的发展和社会对人才需求的变化，教师的教学手段也要跟上时代发展的脚步，不断更新教学理念，掌握新的教学技术手段，因材施教，针对不同程度的学生采取不同的教学方法，将微课，翻转课堂等教学手段与传统课堂教学相融合，互联网+教学理念深入到教学中，教师的角色从传道受业解惑的课堂主体角色向教师引导指导学生，以学生为课堂主体的形式转变。教学内容更侧重于学生商务思维模式、国际化视野和批判性思维能力的培养，逐步从理论教学向理论和实践相结合的方向转化。

二、树立学生大局观，激发内动因。学生作为学习的主体，体现着学校的育人成果和教学效果，只有学生认识到学习的重要性，端正学习态度，才能更好的实现教学有效性。因此，教师的职责不仅仅是授业，还有育人。要帮助学生树立大局观，用长远的眼光来看待的今天的学习，激发学生的内动因，将被动学转变为主动学，不但能提高教学效果更能促进教学。

三、教师也要做好职场规划。由于社会发展节奏变快带动知识更新速度加快，教师更需要及时充电，与时俱进。通过多渠道获取信息来源，加强理论学习和研究，针对教师需求提供学习平台和交流机会，给青年教师更多学习充电的时间和指导，从而实现教学反思和科研相促进的良性循环。（应用外语学院供稿）